Développement de l'enfant de 3 à 12 ans (PSYC1049)

Frais d'inscription

720 $ CA

avec accompagnement (cours crédité avec personne-ressource disponible, évaluations/travaux corrigés)


Modes de paiement acceptés

  • Carte de crédit en ligne : Visa, MasterCard ou American Express
  • Carte de crédit par téléphone : Visa, MasterCard
  • Chèque ou mandat poste
  • En personne par carte de crédit Visa, MasterCard, carte de débit, chèque, mandat poste ou argent comptant à l’un des campus du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick.

Peu importe la méthode de paiement choisi, vous devez remplir le formulaire d’inscription en ligne au préalable en cliquant sur le lien « Inscris-toi dès maintenant ». Après avoir complété le processus d’inscription, vous serez invité à choisir une méthode de paiement.

Introduction

Ce cours permettra à l'étudiant de comprendre les principaux concepts du développement holistique de l'enfant de 3 à12 ans, incluant les dimensions physique, cognitive, sociale et affective. L'étudiant sera en mesure d'établir des liens entre le comportement observé et les étapes du développement afin de déterminer les comportements et les habiletés à développer chez l'enfant.

Ce cours fait partie du programme Éducation à l'enfance

Durée

90 heures

Préalables/Particularités

PSYC 1048 – Développement de l’enfant de 0 à 3 ans

Conditions d'admission

Les personnes qui désirent être admises à ce cours doivent avoir complété avec succès :

Matériel requis

Les manuels obligatoires pour le cours sont :

PAPALIA, D., Olds, S. et Feldman, R. D.. Psychologie du développement de l'enfant, Montréal, Chenelière/McGraw Hill, 2010.

MINISTERE DU DEVELOPPEMENT SOCIAL DU NOUVEAU-BRUNSWICK. Curriculum éducatif, services de garde francophones du Nouveau Brunswick. Fredericton (N. B.), 2008.

Exigences générales du système

L'environnement de gestion de l'apprentissage utilisé est Blackboard®, vous pouvez consulter les exigences de ce système en suivant le lien ci-dessous :

   Exigences techniques



Les lecteurs Flash® et Reader® d’Adobe peuvent être requis pour accéder à certains contenus, évaluations et exercices pratiques offerts dans les cours du programme.

Vous pouvez les télécharger gratuitement en suivant les liens ci-dessous :

   

 

Encadrement

Une ou un tuteur sera disponible en ligne pour vous guider durant votre formation.

Plan de cours

Description sommaire du cours

Ce cours abordera les principaux changements physiques qui se produisent à l'âge préscolaire, soit entre 3 et 5 ans incluant l'état de santé et les facteurs qui l'influencent, les cycles et les troubles du sommeil relativement nombreux durant cette période de la vie. Plusieurs aspects importants du développement cognitif de l'enfant de 3 à 6 ans seront traités dans ce cours. Il décrira d'abord les étapes du développement cognitif, selon Piaget, notamment avec la période préopératoire. Ensuite les étapes d'acquisition du langage seront traitées. Le cours insistera sur l'importance d'une stimulation adéquate de la part des éducateurs et des parents pour un développement cognitif optimal. 

Le cours traitera également du développement socioaffectif de l'enfant de 3 à 5 ans. Il mettra l'accent sur l'évolution de la conscience de soi, les perspectives théoriques qui expliquent le développement de la personnalité, l'identité du genre, et il donnera un aperçu des comportements sociaux qu'établissent les enfants avec leurs pairs et les adultes. 

Un résumé des différentes méthodes d'observation et d'entrevue du parent, la façon d'établir un lien entre les données d'observations et les comportements typiques de l'enfant de 3 à 6 ans et de déterminer où se situe l'enfant selon les étapes du continuum du développement sera présenté. 

Dans ce cours, les principaux changements physiques qui se produisent à l'âge scolaire, soit entre 6 et 12 ans seront présentés. Il traitera de quelques notions relatives à ces changements, comme l'obésité, l'image corporelle et la condition physique. La nature, l'incidence et les causes des blessures accidentelles seront également touchés.

Le cours abordera plusieurs aspects importants du développement cognitif de l'enfant de 6 à 12 ans. Il décrira les étapes du développement cognitif, selon Piaget, notamment avec la période des opérations concrètes. Il expliquera la théorie des intelligences multiples de Gardner, l'évolution du langage et de la communication et le développement moral. Aussi, le cours se penchera sur l'ensemble des facteurs écologiques qui ont un impact certain sur le rendement scolaire de l'enfant.

Finalement, le cours exposera plusieurs aspects importants du développement social et affectif de l'enfant de 6 à 12 ans incluant les deux théories qui expliquent le développement de la personnalité. L'impact que peut avoir la famille et les pairs sur le développement social de l'enfant sera également abordé. Le cours se terminera en examinant les troubles de santé mentale qui touchent ce groupe d'âge.

Déroulement

Ce cours est principalement constitué de différentes activités d'apprentissages structurées de façon à optimiser l'apprentissage. L'étudiant devra faire la lecture des textes et faire les lectures dans le manuel de cours obligatoire : Psychologie du développement de l'enfant. Il devra porter une attention particulière aux résumés des leçons et il devra faire les évaluations formatives pour lui permettre de vérifier s'il a bien saisi la matière. Il devra aussi faire les évaluations sommatives qui permettront au tuteur de vérifier si sa compréhension de la matière rencontre les objectifs du cours.

Objectifs d'apprentissage

Après avoir complété ce cours avec succès, l'étudiant pourra :

  1. Comprendre l'évolution du développement physique de l'enfant de 3 à 6 ans

    1.1. Décrire la croissance et les transformations physiques de l'enfant de 3 à 6 ans
    1.2. Distinguer les étapes du développement des habiletés motrices de l'enfant de 3 à 6 ans
    1.3. Décrire les différents cycles du sommeil
    1.4. Décrire les troubles du sommeil
    1.5. Reconnaître l'influence de l'état de santé de l'enfant de 3 à 6 ans sur son développement

  2. Comprendre l'évolution du développement cognitif de l'enfant de 3 à 6 ans
    2.1. Distinguer les étapes du développement cognitif de l'enfant de 3 à 6 ans
    2.2. Distinguer les étapes du développement cognitif et langagier de l'enfant de 3 à 6 ans
    2.3. Décrire l'influence des parents et du milieu sur le développement cognitif de l'enfant
    2.4. Préciser le rôle de l'éducateur et de l'éducatrice sur le développement cognitif de l'enfant de 3 à 6 ans

  3. Comprendre l'évolution du développement socioaffectif de l'enfant de 3 à 6 ans

    3.1. Décrire l'évolution de la conscience de soi chez l'enfant
    3.2. Expliquer le développement selon la théorie psychosexuelle de Freud
    3.3. Expliquer le développement selon la théorie psychosociale d'Erikson
    3.4. Décrire le développement de l'identité de genre
    3.5. Distinguer les comportements sociaux de l'enfant

  4. Interpréter des données d'observations en lien avec le développement holistique de l'enfant tout en tenant compte des acquisitions antérieures de l'enfant de 3 à 6 ans

    4.1. Réviser les différentes méthodes d'observation
    4.2. Interviewer un parent sur le développement holistique de son enfant
    4.3. Établir des liens entre les données d'observation et les comportements typiques de l'enfant de 3 à 6 ans
    4.4. Déterminer où se situe l'enfant selon les étapes du continuum du développement holistique

  5. Comprendre les notions relatives au développement physique de l'enfant de 6 à 12 ans

    5.1. Décrire la croissance et les transformations physiques de l'enfant de 6 à12 ans
    5.2. Décrire les rythmes de croissance
    5.3. Décrire les effets de la nutrition sur la croissance
    5.4. Distinguer les répercussions de l'obésité sur l'image corporelle
    5.5. Décrire les différentes habiletés motrices
    5.6. Différencier entre une bonne condition physique et une mauvaise condition physique
    5.7. Décrire la nature, l'incidence et les causes des blessures accidentelles en lien avec le développement

  6. Comprendre le développement cognitif de l'enfant de 6 à 12 ans

    6.1. Expliquer les progrès cognitifs du stade des opérations concrètes selon Piaget
    6.2. Décrire les intelligences multiples selon Gardner
    6.3. Décrire l'évolution du langage et de la communication
    6.4. Décrire le développement moral
    6.5. Expliquer l'impact des facteurs écologiques sur le rendement scolaire

  7. Comprendre le développement social et affectif de l'enfant de 6 à 12 ans

    7.1. Expliquer le développement de la personnalité selon la théorie psychosexuelle de Freud
    7.2. Expliquer le développement de la personnalité selon la théorie psychosociale d'Erickson
    7.3. Expliquer l'impact de la famille et des pairs sur le développement social de l'enfant de 6 à 12 ans
    7.4. Distinguer les troubles de santé mentale qui touchent l'enfant de 6 à 12 ans

Évaluation des apprentissages

Le seuil de réussite pour ce cours est de 60 %.

Description Pondération
Évaluation sommative 1 5 %
Évaluation sommative 2 5 %
Évaluation sommative 3 20 %
Évaluation sommative 4 3 %
Évaluation sommative 5 2 %
Évaluation sommative 6 10 %
Évaluation sommative 7 5 %
Évaluation sommative 8 20 %
Évaluation sommative 9 5 %
Évaluation sommative 10 5 %
Évaluation sommative 11 20 %